11月9日上午，三亞學(xué)院本科教育教學(xué)審核評(píng)估專家意見(jiàn)交流會(huì)在書(shū)山館中報(bào)告廳召開(kāi)。審核評(píng)估入校考察專家組全體成員，海南省教育廳代表、校領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人、各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人等出席會(huì)議。會(huì)議由審核評(píng)估專家組組長(zhǎng)叢玉豪教授主持。

審核評(píng)估專家組組長(zhǎng)、上海海關(guān)學(xué)院校長(zhǎng)叢玉豪教授代表專家組介紹了此次審核評(píng)估的總體情況。經(jīng)過(guò)三周的線上評(píng)估與一周的入校考察，專家組一致認(rèn)為，三亞學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，依法辦學(xué)、依法治校、依法治教，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，辦學(xué)定位清晰明確，人才培養(yǎng)成效顯著。秉承“讓學(xué)生更好地走向社會(huì)”的辦學(xué)使命，踐行“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念，上下一心，在產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展的辦學(xué)理念下，全體教職工展現(xiàn)出銳意創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌，積極發(fā)揮自我激勵(lì)、自我約束機(jī)制優(yōu)勢(shì)，積極融入國(guó)家及海南區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，確立了立足海南自貿(mào)港，立足行業(yè)企業(yè)，面向全國(guó)，輻射東南亞的服務(wù)體系。三亞學(xué)院現(xiàn)已成長(zhǎng)為一所特色鮮明，在國(guó)內(nèi)同類院校中具有影響力的高水平應(yīng)用型民辦大學(xué)。

他表示，三亞學(xué)院強(qiáng)化黨建和思想引領(lǐng)，探索富有特色的“產(chǎn)學(xué)研用”一體化辦學(xué)途徑，持續(xù)嵌入吉利產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，通過(guò)產(chǎn)教融合的深化，錨定高質(zhì)量高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)。2021年學(xué)校正式獲批碩士學(xué)位授予單位，這是學(xué)校辦學(xué)層次提升的體現(xiàn)。2024年學(xué)校被教育部增補(bǔ)納入“十四五”高等學(xué)校設(shè)置規(guī)劃更名三亞大學(xué)，不斷開(kāi)辟學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展前景。此外，三亞學(xué)院圍繞吉利產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，布局“四新”專業(yè)建設(shè)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系完善、國(guó)際化辦學(xué)內(nèi)涵持續(xù)深化。積極探索產(chǎn)教融合高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式成效明顯，建設(shè)了盛寶金融科技產(chǎn)業(yè)學(xué)院、吉利新能源與智能汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院、吉利星睿數(shù)據(jù)智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院、綠色新能源醇?xì)洚a(chǎn)業(yè)學(xué)院、吉利數(shù)字營(yíng)銷產(chǎn)業(yè)學(xué)院及汽車創(chuàng)新設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院等十個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，學(xué)校逐步成長(zhǎng)為行業(yè)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者，難題的解決者，價(jià)值共創(chuàng)者，為學(xué)校培育高水平應(yīng)用型人才提供了有力的保障。未來(lái)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步圍繞吉利產(chǎn)業(yè)生態(tài)，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)的優(yōu)化布局和科研教學(xué)隊(duì)伍的內(nèi)涵建設(shè)，做到長(zhǎng)板更長(zhǎng)、特色更鮮明、亮點(diǎn)更亮，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校升格大學(xué)進(jìn)程中關(guān)鍵指標(biāo)建設(shè)。

會(huì)上，專家組成員徐曉風(fēng)、王傳生、田金平、謝協(xié)駒、王國(guó)華、朱振山結(jié)合審核評(píng)估期間的考察情況和切身體會(huì)，交流了個(gè)人評(píng)估考察意見(jiàn)，分別就教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變和模式改革、思政教育、專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整、教學(xué)資源優(yōu)化、課程質(zhì)量提升、師資隊(duì)伍優(yōu)化與培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、數(shù)字化賦能、教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等方面交流了評(píng)估過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提出了寶貴意見(jiàn)和改進(jìn)建議。

三亞學(xué)院校長(zhǎng)沈建勇教授代表學(xué)校對(duì)專家組不辭辛勞的工作表示最崇高的敬意和衷心的感謝。他表示，專家們對(duì)學(xué)校辦學(xué)工作進(jìn)行了科學(xué)性、前瞻性和權(quán)威性的全面考察，專家組的意見(jiàn)建議科學(xué)精準(zhǔn)、思慮深遠(yuǎn)，為完善學(xué)校教育教學(xué)制度、迭代改革創(chuàng)新成效提供了真知灼見(jiàn)。

本次本科教育教學(xué)審核評(píng)估工作不僅是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的一次全面檢驗(yàn)，更是對(duì)未來(lái)發(fā)展的一次寶貴指導(dǎo)。根據(jù)專家指出了學(xué)校目前存在的問(wèn)題和不足：一是學(xué)校改革發(fā)展過(guò)程中逐漸顯現(xiàn)的，屬于客觀存在且需要持續(xù)努力改進(jìn)的方面；二是需要戰(zhàn)略上部署與執(zhí)行過(guò)程中持續(xù)重視落實(shí)的內(nèi)容；三是對(duì)標(biāo)高等教育改革，需要學(xué)校深入研究研判并快速對(duì)接的方向。學(xué)校全面接受專家組評(píng)估反饋的意見(jiàn)，在接下來(lái)的評(píng)估整改工作中，三亞學(xué)院將認(rèn)真梳理問(wèn)題，制定切實(shí)可行的整改方案，堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，以改革為動(dòng)力，以本次審核評(píng)估為加快發(fā)展的新起點(diǎn)，把評(píng)估意見(jiàn)作為加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的新指南，將“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，優(yōu)化教育教學(xué)管理體系，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)質(zhì)量和管理服務(wù)水平。三亞學(xué)院將始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)，確保學(xué)校始終沿著正確的方向前進(jìn)。繼續(xù)發(fā)揮自我激勵(lì)、自我約束的機(jī)制優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“產(chǎn)學(xué)研用”一體化辦學(xué)路徑，積極融入國(guó)家及海南區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，貢獻(xiàn)智慧和力量。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)與各位專家的溝通交流，爭(zhēng)取更多的支持和幫助，將評(píng)估意見(jiàn)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的新動(dòng)能。

海南省教育廳高等教育處一級(jí)調(diào)研員張超對(duì)專家組全體成員的投入和付出表示感謝，他表示本次評(píng)估也為海南省高等教育事業(yè)的改革與發(fā)展注入了強(qiáng)大的動(dòng)力，對(duì)學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)迎評(píng)促建工作的舉措和成效給予充分肯定，并表示海南省教育廳會(huì)一如既往支持學(xué)校，督促指導(dǎo)學(xué)校、幫助學(xué)校解決發(fā)展中存在的困難，為學(xué)校深化改革提供強(qiáng)有力的外部支撐，全力支持學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。

本科教育教學(xué)審核評(píng)估以來(lái)，全校上下凝心聚力，全體師生發(fā)揚(yáng)“自立更生 合力更新 有容乃大 不懈則優(yōu)”的校訓(xùn)精神，圓滿完成了本次本科教育教學(xué)審核評(píng)估專家線上評(píng)估與入校考察。未來(lái)，三亞學(xué)院也將以此次審核評(píng)估工作為契機(jī)，深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，認(rèn)真對(duì)照評(píng)估反饋意見(jiàn)，落實(shí)評(píng)估整改“后半程建設(shè)”。加大教育教學(xué)資源投入力度，營(yíng)造學(xué)校重視教學(xué)、教師潛心教學(xué)、制度保障教學(xué)、管理服務(wù)教學(xué)、科研反哺教學(xué)的育人氛圍，加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提升高質(zhì)量教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研平臺(tái)的建設(shè)支持力度，提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量、夯實(shí)本科人才培養(yǎng)基礎(chǔ)地位、切實(shí)推動(dòng)本科教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，錨定建設(shè)三亞大學(xué)的宏偉愿景，合力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新局面。